今天塑造明天的梦想家

In 2018, 雷文斯克罗夫特委托了创新工作组——一个具有前瞻性思维的教师小组, 工作人员和学校领导——并要求他们为教学创新制定一个全面的愿景，这将指导学校未来五年的发展.

当他们探索课程时, 教学方法和学习成果，为学生的未来做好最好的准备, 他们确定了培养创新思想家的三个关键教育策略:让学生有机会定制自己的学习路径, 让他们在教育中发挥更积极的作用, 并将他们的课堂经验与现实世界联系起来.

当工作组开始实施其计划时——确定程序, 空间和人员将推动拉文斯克罗夫特的学生进入一个不断被“信息革命”改变的世界——许多教室已经采用了这些策略.

在这里, 菠菜导航网分享的只是几个创新计划和项目，拉文斯克罗夫特的教职员工已经实施，因为他们塑造了明天的梦想家.

天才时刻:定制他们的研究项目可以增加低年级学生的好奇心和参与度

结果, 天才一小时——最近在拉文斯克罗夫特的几个三年级和四年级的教室里引入——为学生提供时间和支持来研究他们自己选择的主题. 从烘焙到音乐家的灵感再到历史人物, 学生们正在探索一系列令人印象深刻的主题，因为他们计划和实施一个独立的研究项目, 然后分析, 组织并展示他们的发现.

该项目的目标是充分利用选择的力量. 每个孩子都参与其中，受到挑战和激励，因为兴趣的火花是他们自己的.

露丝·托马斯, 低年级的课程和教学专家, 指出, “当学生有选择时，他们在学习中会感到更大的快乐. 这种主人翁意识将学习的责任从老师身上转移到了学生身上.”

 

“这真的让我很感兴趣”

老师们通过讨论激情和好奇意味着什么来为这个项目奠定基础. “这种对话可以帮助学生制定研究问题，在整个过程中指导他们,尼科尔·威利斯老师说, 谁的三年级学生今年热衷于“天才时间”.

学生们用研究日志记录他们的学习进度, 这有助于他们建立问责制和时间管理. 教师介绍演讲技巧, 肢体语言, 语音投影和音调, 以及观众的参与，因为他们让学生准备好与同学分享他们所学到的东西.

威利斯说，她在年轻研究人员工作时为他们提供了很多支持, 每周花一个小时来做这些项目. 作为三, 他们已经熟悉了“Super3”研究模式——该模式指导学生提出三个研究问题，以确定他们感兴趣的主题——他们在探索自己的激情时依靠并完善这些技能. 随着项目的结束, 威利斯的学生有固定的演讲日期, 所有班级都在同一天上课.

三年级 Zahra安德拉 之所以选择流行音乐这个话题，是因为她对词曲作者从哪里获得歌词灵感很感兴趣. “我想知道他们是如何看待自己的歌曲的，”她解释道. “这真的让我对他们很感兴趣，现在当我听他们的时候，我真的明白了(意思)。.”

 

“这样更有意义”

四年级的学生更深入. 他们使用“Big6”研究模型(以过程中步骤的数量命名), 其中包括起草提案以获得老师的批准. 在完成至少9个研究环节后——如果他们愿意，还可以在他们的主题上增加更多的专业知识——克里斯特尔·基夫的四年级学生有一个滚动的演示时间表，由每个学生自己决定何时完成研究来指导.

四年级 怀亚特Kenady例如，该公司制造了一辆可工作的遥控汽车. 他说,

“激发我兴趣的是我的第一辆时速45英里的遥控汽车. 我真的不明白它是怎么工作的，所以我想出了如何制作它，并建造了一个，”他说. 电池为电机提供动力，驱动齿轮使车轮转动. 学习[信息]使它更有意义.”

有一大堆的话题要考虑, 这不足为奇, 正如威利斯所说, “没有两个学生的项目是完全相同的.“每个季度深入研究一个项目，让他们有很多机会发挥自己的好奇心.

“这个过程可以让他们完全投入到激发他们激情的任何特定作品中,基夫说. “学生们真正学会了如何区分他们喜欢的东西和他们感兴趣的东西.”

 

华盛顿特区.C.博物馆计划:扮演更积极的角色有助于八年级学生找到自己的声音

菠菜导航网的八年级教师重新构想了他们对中学生的一项长期传统的方法:每年一次的华盛顿班级旅行，这反映了工作组创新愿景的另一个关键要素——赋予学生在教育中发挥积极作用的能力, D.这里有许多纪念碑和博物馆.

语言艺术老师萨拉·贝克说:“菠菜导航网今年的旅行采取了主题方式。. 访问前, 学生们选择了一本以大屠杀为主题的小说，并挑选出与他们产生共鸣的重要主题. 当他们抵达华盛顿特区时.C.他们的目标是在菠菜导航网参观的每一个博物馆中找到他们所选主题的反映. 这给了他们一个旅行的焦点.”

“在旅行之前，菠菜导航网花了大量时间讨论大屠杀是如何发生的,“乔什·加拉格尔, 他教历史, 添加. “这是一次真正的合作努力，以确保菠菜导航网的学生从各个角度思考这段经历.”

 

“深刻而有趣”

从课堂作业和旅行中拓展他们的学习, 学生们面临的挑战是为大屠杀博物馆设计一个新的展品，并就为什么应该增加这个展品进行演讲. 他们为这个项目所做的准备工作之一是记录旅行期间的观察和思考.

“菠菜导航网参观了大屠杀博物馆, 新闻博物馆, 国家非裔美国人历史文化博物馆, 以及航空航天博物馆,” Alexa Gillon ' 24 说. “他们都很有见解，很有趣.”

“当菠菜导航网参观博物馆的时候, 菠菜导航网必须看着展品，思考如何将一些元素融入到菠菜导航网自己的展品中,，比如人工制品和其他视觉效果, 叙述和语气, 以及交互功能, 杰克逊·雷小山24年 说. “老师们还强调了尊重的重要性，因为菠菜导航网要观察的敏感材料.”

“菠菜导航网并没有要求他们在不同的博物馆里做不同的事情. 这不仅仅是一场寻找事实的寻宝游戏，”贝克说. “菠菜导航网希望他们看到的主题是一致的. 他们对这些教训记忆犹新, 他们更容易专注于和整合他们所看到的东西.”

 

“学生主导的作品”

学生们一致认为，有了一个可以关注的主题，他们在华盛顿的整体经历就有了轮廓, D.C.，让他们更专注于他们所看到的东西.

“我读的书是《菠菜导航网》,我得出的主题是，那些精神和身体都很强壮的人可以战胜逆境,杰克逊说. “我提议举办一个展览，加强三名大屠杀幸存者的现有故事, Jakob Blankitny, 罗莎·玛丽·伯格和艾琳·西拉格.”

“我读了杰里·斯皮内利(Jerry Spinelli)的《菠菜导航网》(Milkweed)，并选择探索生存是如何依赖于无私的,Alexa补充道. “我以华沙犹太区的走私者和孤儿的监护人为原型创作了这次展览，因为我被人们在如此可怕和黑暗的情况下表现出的真正无私所打动. 没有明确这个主题, 我不确定我是否能意识到这么多普通公民为帮助大屠杀受害者而做出的牺牲.”

加拉格尔说:“这真的是一件由学生推动的作品. “菠菜导航网尽菠菜导航网所能来构建历史背景, 但菠菜导航网希望他们能够将自己置于这个地点和时间.”

贝克总结道:“学生的兴趣在这种模式中发挥了作用。. “他们在课堂上独立阅读一本书, 这使他们能够选择自己的方向. 这是他们对作者作品的解读. 他们有发言权.”

 

创业心态:解决现实世界的商业问题为高年级学生提供了真实的体验

特别是对于高中毕业后感受生活的高中生来说, 与现实世界联系的课程需求量很大. 今年秋天开设了一门新课程, 创业心态, 为六名学生提供了与三角地区企业合作的机会，为公司面临的挑战开发解决方案.

在发展课程的过程中, 拉丁语教师吉姆·马丁和IT专家克里斯·迈克尔调整了北卡罗来纳州非营利组织C区的框架, 是哪一种方法将具有前瞻性思维的高中生团队与寻求帮助解决问题的当地组织相匹配.

马丁和迈克尔设计这门课程时着眼于学生思想的实际应用. 通过这种方式, 学生对企业的反馈将被视为与任何其他咨询公司的意见相同.

“菠菜导航网提前告诉业务合作伙伴，菠菜导航网需要基于他们对与其他顾问合作的期望的诚实反馈,马丁说. “这意味着学生们正在与公司合作解决问题，而不仅仅是按照步骤拿A.”

 

“有兴趣获得经验”

在这学期的课程中, 学生们与三家总部位于三角的公司合作，这些公司渴望从具有成长意识的学生那里获得创意.

对于每一个, 在设计出适合他们特殊需求的策略之前，学生们进行了长达两周的密集研究. 三家公司-两点, a marketing company; Skema, a business school; and the developers of Silbo, 一个连接裁判和联赛的应用程序——所有人“都有基本相同的问题和疑问:他们想扩大他们的客户基础,” 汤米·雷诺兹20岁 说.

意识到处理现实世界的商业问题对高中生来说似乎令人生畏, 马丁和迈克尔在课程开始时介绍了一些工具，比如提问和思维导图, 所有这些都源于设计思维——学生们整个学期都会用到.

“这让学生能够解决商业问题, 仔细分析它, 生成一个真正的问题陈述，并从那里开始咨询可能的解决方案,迈克尔说.

大多数学生选修这门课程都是为了将来. “我对任何商业经验都感兴趣, 这门课完全符合这个目标,” 格里芬·迪罗，20年 说.

Lea Lambert ' 21 同意. “我对很多不同的领域都感兴趣, 即使我的专业不是商科, 我想通过这次经历，看看自己将来是否能做这件事,她说.
 

"菠菜导航网找到了合作的方法"

这门课程的主要目标之一是，小组的工作是真实的. 像这样, 学生们扩展了关于合作的知识, 沟通, 公开演讲和有效的展示.

“这与他们在其他课程中看到的小组项目不同, 他们每个人做一部分然后把最终产品缝在一起,马丁解释道. “在这个过程中，学生们几乎每一步都是合作的. 当他们向企业提出建议时, 他们的想法是，每个学生都可以完全独立地进行宣传.”

“每次菠菜导航网都学到了不同的东西。” 科尔·菲利普斯的21分 说.

“菠菜导航网找到了合作的方法，”汤米补充道. “通过菠菜导航网的第二个商业伙伴，菠菜导航网都知道如何作为一个团队工作. 很多时候都是在摸索.”

马丁和迈克尔希望这门课最大的收获就是“弄清楚”.

“所灌输的技能和心态将继续使菠菜导航网的学生受益，远远超出他们在校园里的时间,迈克尔总结道.

 

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